「もう少し頑張れば、結果が出るのに」
「ここが踏ん張りどころだと思う」
子どもを思うからこそ、
こんな言葉が頭に浮かぶことがあります。
努力は大切です。
挑戦する経験も必要です。
ただ、教育現場で長く子どもたちを見てきて感じるのは、
努力と負荷は、必ずしも同じではないということです。
頑張っているように見えても、
実は無理を重ねている状態。
周囲の期待に応えようとして、
自分の気持ちを後回しにしている状態。
こうしたケースは、決して珍しくありません。
頑張らせすぎているかどうかは、
行動だけを見ても分かりません。
注目したいのは、その後です。
疲れが抜けにくくなっていないか。
笑顔が減っていないか。
「別に」「分からない」といった言葉が増えていないか。
これらは、
限界の一歩手前で出やすいサインです。
保護者の方にとって難しいのは、
「頑張らせたい気持ち」と
「守りたい気持ち」が、同時に存在することです。
どちらも間違っていません。
どちらも愛情です。
ただ、この二つのバランスが崩れたとき、
子どもは自分の状態を言葉にできなくなります。
「疲れた」と言えない。
「やめたい」と言えない。
「少し休みたい」と言えない。
なぜなら、
言った瞬間に失望されるのではないか、
期待を裏切るのではないか、
そう感じてしまうからです。
ここで一度、立ち止まって考えてみてください。
今、子どもが頑張っている理由は何でしょうか。
自分で決めた目標でしょうか。
それとも、周囲の期待に応えようとしているのでしょうか。
どちらが良い悪いではありません。
ただ、自分で選んだ頑張りと、背負わされた頑張りは、持続力が違います。
前者は、多少つらくても回復します。
後者は、気づかないうちに心を削ります。
家庭でできることは、
「もっと頑張れ」と言うことではありません。
「今のペース、どう？」
「しんどくなってない？」
そう聞いてもらえるだけで、
子どもは自分の状態を確認できます。
頑張らせないことが、甘やかしになるわけではありません。
力を抜く時間があるからこそ、また踏み出せるのです。
立ち止まることは、後退ではありません。
整える時間です。